Колючий проверочное слово: «Колючий» проверочное слово

Колючий – Проверочное слово – Школьные Знания.com

Запиши свои примеры в таблице После шипящих мягкий знак пишется У имён существительных 3 склонения У глаголов во всех формах.

Запишите строчными буквами без кавычек и дополнительных знаков указанные глаголы в инфинитиве: запишите Поле ввода: записать улыбаюсь Ваш ответ… мелеш … ь (кофе, муку) Ваш ответ… вожу (машину) Ваш ответ… вожу (тряпкой по столу, размазывая грязь) Ваш ответ… носила (пироги) Ваш ответ… занёс (вещи)

Определи и запиши, какой частью речи является каждое слово в предложении. Обрати внимание, как пишутся названия частей речи (без сокращений и точки в … конце).Пример:существительноеприлагательноечислительноенаречиеместоимениеглаголпредлогсоюзчастица Умный Тёма с досадой думал о безвыходности своего положения. Умный — ;Тёма — ;с — ;досадой — ;думал — ;о — ;безвыходности — ;своего — ;положения — . 2. Какие из перечисленных ниже частей речи не встретились в предложении? Ответ:предлогсоюзчислительноесуществительное​

вах с 163.

Прочитайте стихи. ква ё с. По- Овами. Иголка ходит вверх и вниз, Вот листья появились. Грызёт Алёнушка ирис, А вышивает ирис. Я. Козловский … Запишите слова, которые пишутся одинаково. По- ставьте в этих словах знак ударения. Приведите свои примеры Слов, которые пишутся одинаково, а произносятся по-разному. Придумайте предложения с подобранными слова- Ми и запишите их. e. B ГОЛО- сло-

1)Объясните смысл выражения , спать на голой земле,спастись от дикого зверя, соревноваться.2)Найдите в тексте антонимы к выделенным словам.сильный чел … овек, медленно спускался,последние тренировки, медленнее пробежит , появился раньше, бросит ближе, одинаковые виды спорта. 3)Допишите по тексту название видов спорта.бежать-бег,прыгать в высоту и длину-…,плавать-…, бороться-… .​

1. Тексто коврах – это … . а) художественный текст 6) нехудожественный текст 2. Основная мысль заключена … . KOBPO- т свои али на а) во вступлении … б) в основной части B) В заключении 3. Какая пословица может быть заглавием к тексту? а) Здоровье – всему голова, всего дороже.

6) Ласточка день начинает, а соловей вечер кончает. B) Без хорошего труда нет плода. г) Если народ един, он непобедим. учную сер и 4. Выпиши из каждого столбика «лишнее» слово. ОТ ИЗ мой. aьный остью ная и рово- то от урок море скромность Вопрос зеркало юность перемена уважение детство Ответ контроль молодость 5. Укажи имя существительное в начальной форме. а) для дедушки б) отца в) дочь г) у сестры а Ш.Ж. 2014) 6. Выпиши имя существительное 2-го склонения в форме роди- тельного падежа, а) к медведю б) об оленев) у окна г) через дорогу д) с котом е) яблоко 7. Найди предложение с ошибкой. а) Мы с Машей пошли в кино, б) Ребята подошли к метро, B) Самат купил вкусное эскимо, г) Лена была в красивом пальте, проверь себя1а2б3в45в6в7г8в9на улице ‐ сущ.(на чём).,н.ф ‐улица неодуш .,нариц., ж.р., 1 скл., ед.ч., П.п.10б11б12а13в14в ​

Я делаю русский и у меня вот это произведение написал В Бианки

сделайте ал братский даю 20балов помогите надо 2,3 я 1 ​

СРОЧНО!!!!!!! НУЖНО СДЕЛАТЬ 4 ЗАДАНИЯ!!!!!!

Пожалуйста подскажите! Выбери все словосочетания, которые есть в предложении. В дождливые дни робот носит зелёные резиновые сапоги. зелёные сапоги но … сит зелёные робот носит в дождливые дни в дни резиновые сапоги

КолюЧ или колюЧЬ — как правильно писать и говорить

Часто воз­ни­ка­ет сомне­ние, как пра­виль­но пишет­ся сло­во: «колюч» или «колючь»? Слово «колюч» пра­виль­но пишет­ся без мяг­ко­го зна­ка после шипя­ще­го соглас­но­го основы.

С точ­ки зре­ния фоне­ти­ки рус­ско­го язы­ка конеч­ный соглас­ный [ч’] в инте­ре­су­ю­щем нас сло­ве явля­ет­ся глу­хим мяг­ким непар­ным соглас­ным зву­ком. Эта фоне­ти­че­ская мяг­кость явно слыш­на при про­из­но­ше­нии этой лексемы.:

[к а л’ у ч’]

Чтобы выяс­нить пра­виль­ное напи­са­ние, сна­ча­ла опре­де­лим часть речи, к кото­рой при­над­ле­жит рас­смат­ри­ва­е­мая лексема.

Часть речи слова «колюч»

Терновник очень колюч!

Терновник (каков?) колюч.

Слово «колюч» явля­ет­ся крат­кой фор­мой каче­ствен­но­го при­ла­га­тель­но­го «колю­чий». Сравним:

• взгляд колюч
• еже­ви­ка колюча
• соцве­тие колюче
• шипы роз колючи

Установим ана­ли­зи­ру­е­мо­го слова:

• колюч   — корень/суффикс/окончание

Рассматриваемая лек­се­ма, име­ю­щая нуле­вое окон­ча­ние, явля­ет­ся фор­мой един­ствен­но­го чис­ла муж­ско­го рода каче­ствен­но­го прилагательного.

Правописание слова «колюч»

В напи­са­нии этой сло­во­фор­мы с осно­вой на шипя­щий соглас­ный руко­вод­ству­ем­ся пра­ви­лом орфографии:

Правило:

В крат­ких фор­мах каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных муж­ско­го рода мяг­кий знак НЕ пишет­ся после шипя­щих «ж», «ч», «ш», «щ».

Понаблюдаем на при­ме­рах, как рабо­та­ет это правило:

• певу­чий — говор певуч;
• горя­чий — чай горяч;
• паху­чий — жас­мин пахуч;
• похо­жий — брат похож;
• пого­жий — день погож;
• зло­ве­щий — голос зло­вещ;
• все­мо­гу­щий — он всемогущ.

Вывод:

В крат­кой фор­ме при­ла­га­тель­но­го «колюч» един­ствен­но­го чис­ла муж­ско­го рода мяг­кий знак НЕ пишет­ся после шипя­ще­го соглас­но­го «ч».

Запомним, что, несмот­ря на мяг­кое зву­ча­ние конеч­но­го шипя­ще­го соглас­но­го в осно­ве рас­смат­ри­ва­е­мо­го сло­ва, не тре­бу­ет­ся обо­зна­чать пись­мен­но его фоне­ти­че­скую мяг­кость с помо­щью  спе­ци­аль­но­го гра­фи­че­ско­го знач­ка — мяг­ко­го знака.

Проверочное слово для безударной гласной

В корне ана­ли­зи­ру­е­мой фор­мы муж­ско­го рода каче­ствен­но­го име­ет­ся еще одна орфо­грам­ма — это без­удар­ная глас­ная, как и в исход­ном сло­ве «колю­чий»:

• колю́чий — колю́ч 

Поищем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди форм одно­ко­рен­но­го гла­го­ла «колоть» и род­ствен­ных лексем:

• ты ко́лешь, он ко́лет, мы ко́лем;
• ко́лкий, уко́л, проко́л, нако́лка.

Поупражняемся в написании

Малыш, ты ещё не зна­ешь, что ёжик колюч?

Имей в виду, что цве­ту­щий шипов­ник колюч.

К зарос­лям тер­нов­ни­ка не под­сту­пишь­ся: уж очень он колюч!

Сиреневый цве­ток чер­то­по­ло­ха по-своему кра­сив, но колюч.

Читайте также: — как правильно писать и говорить.

Разработка заданий по теме “Безударные гласные в корне слова”

1. Обозначь в словах ударение и подчеркни буквы безударных гласных, которые нужно проверить.

Вариант 1.

дома

лесник

листок

мячи

врачи

сосна

следы

лисичка

плясун

слабый

большой

тенистый

крикливый

тяжёлый

садовый

больной

тёплый

грибной

грязный

шалить

ходит

темнеет

сидеть

связать

шагает

кормил

бежали

свистит

нарядил

Вариант 2.

трава

гроза

пила

грязнуля

сестра

страна

смола

свинья

плясунья

звериный

красивый

домашний

широкий

ясный

вечерний

далёкий

колючий

дивный

мясной

стреляет

жалеет

кончает

пишет

зарядил

запели

плачет

намокнет

пилил

вытянул

Вариант 3.

лесной

светить

малыш

удивлять

гнездо

грязевой

кричит

читает

хвастун

начало

ночной

плясали

медовый

цветной

плита

китовый

сажает

солил

связали

вязанка

паровой

кормила

мясник

слонёнок

Буквы а, о, е, и, я обозначающие безударные гласные звуки, надо проверять.

Существует два способа проверки:

1) изменить слово так, чтобы безударный звук стал ударным;

2) подобрать однокоренное проверочное слово, в котором проверяемый звук слышится ясно, находится под ударением.

2.Впиши букву гласного звука в проверочное слово, а затем в проверяемое.

Вариант 1.

к_тик – к_ты

хв_стик – хв_сты

м_стик – м_сты

дв_рик – дв_ры

сл_ник – сл_ны

с_дик – с_ды

л_стик – л_сты

гл_зик – гл_за

к_злик – к_злы

_слик – _слы

к_врик – к_вры

ст_лбик – ст_лбы

н_сик – н_сы

ст_лик – ст_лы

Вариант 2.

стр_ит – стр_итель

п_шет – п_сатель

пл_шет – пл_сунья

к_рмит – к_рмилец

в_жет – в_зальщик

в_дит – в_дитель

н_сит – н_сильщик

3. Замени единственное число слова на множественное и запиши получившееся новое слово. Докажи, что буквы безударных гласных ты написал правильно.

Вариант 1.

глаз – глаза ёж – нос –

хвост – цвет – столб –

двор – стол – кол –

дождь – лес – след –

снег – мяч – меч –

щит – винт – хлеб –

Вариант 2.

ковш – шарф – зонт –

грач – рог – шар –

век – место – пол –

сад – стадо – клёст –

кот – плод – море –

ствол – поле – дело –

Вариант 3.

врач – край – кит –

плот – враг – корм –

ход – мозг – крот-

жир – сердце – сом –

лист – бор – стриж –

пар – грош – бой –

4.

Замени множественное число слова на единственное и запиши получившееся новое слово. Докажи, что буквы безударных гласных ты написал правильно.

Вариант 1.

ноги – нога щёки – травы –

окна – спины – совы –

вёдра – озёра – сосны –

войны – доски – смолы –

козы – стены – лица –

вёсны – горы – земли –

Вариант 2.

зимы – осы – страны –

слёзы – реки – свиньи –

росы – норы – пчёлы –

косы – воды – стёкла –

сёла – зёрна – тропы –

толпы – плечи – игры –

Вариант 3.

яйца – скалы – овцы –

перья – гнёзда – плиты –

вёсла – сёстры – комья –

волны – звёзды – грозы –

стрелы – кольца – серьги –

пятна – черви – свечи –

5. Проверь буквы безударных гласных, подобрав проверочное слово, отвечающее на вопрос кто? или что? Подчеркни букву гласного звука в проверочном и проверяемом словах.

Вариант 1.

коты – (кто?) котик зима – (что?) зимушка

сл_ны –( ?) стр_на -( ?)

_слы –( ?) р_ка -( ?)

кр_ты –( ?)

цв_ток -( ?)

_жи –( ?) с_ло -( ?)

ч_жи –( ?) зв_зда -( ?)

гр_чи –( ?) в_да -( ?)

Вариант 2.

вр_чи – (кто?) врач гр_бы – (что?) гриб

ц_ри –( ?) м_сты -( ?)

вр_ги –( ?) дв_ры -( ?)

с_стра –( ?) м_ста -( ?)

зм_я –( ?) м_чи -( ?)

кл_сты –( ?) сн_га -( ?)

стр_жи –( ?) пл_ды -( ?)

Вариант 3.

с_ва – (кто?) совы л_цо – (что?) лица

пч_ла –( ?) п_ро -( ?)

_са –( ?) пл_чо -( ?)

л_са –( ?) сл_за -( ?)

к_за –( ?) з_мля -( ?)

_вца –( ?) д_ска -( ?)

г_сть –( ?) стр_ла -( ?)

Вариант 4.

зв_нить – (что?) звон сл_дить – (что?) след

св_тить –( ?) х_дить -( ?)

защ_щать –( ?) см_треть -( ?)

н_чевать –( ?) к_рмить -( ?)

л_вить –( ?) д_рить -( ?)

л_пить –( ?) нах_дить -( ?)

6. Впиши буквы безударных гласных и подбери проверочное слово, отвечающее на вопрос какой? Докажи правильность написания слов.

Вариант 1.

синева – (какой?) синий т_шина – (какой?) тихий

б_лизна – (какой?) з_ма -( ?)

кр_снота– ( ?) г_ра -( ?)

ч_рнота –( ?) ст_рушка -( ?)

ж_лтизна –( ?) гр_знуля -( ?)

ч_стота –( ?) м_лыш -( ?)

Вариант 2.

св_тить – (какой?) светлый в_да – (какой?) водный

вр_дить – (какой?) сн_га -( ?)

б_лить– ( ?) д_бро -( ?)

т_мнеть –( ?) зв_зда -( ?)

про_снить –( ?) ж_лток -( ?)

ж_леть –( ?) п_строта -( ?)

Вариант 3.

т_пло – (какой?) тёплый с_лач – (какой?) сильный

ск_льзит – (какой?) хл_ба -( ?)

сн_жок– ( ?) в_лчата -( ?)

л_сята –( ?) уд_вление -( ?)

сл_за –( ?) ст_рик -( ?)

ж_ра –( ?) пом_рил -( ?)

7. Впиши буквы безударных гласных и подбери проверочное слово, отвечающее на вопрос что делает? или что сделает? Докажи правильность выбора буквы.

Вариант 1.

бегут – (что делает?) бегает в_зать – (что сделает?) свяжет

х_дили – (что делает?) л_пить -( что сделает?)

к_рмила– ( ?) нар_дить -( ?)

прин_сил –( ?) зат_нуть -( ?)

пос_лила –( ?) св_рить -( ?)

нак_сили –( ?)

Вариант 2.

попл_сала – (что делает?) пляшет под_ржал – (что сделает?)

нап_лили– ( ?) пок_зали – ( ?)

попр_сили –( ?) нап_сала –( ?)

в_рили –( ?) св_рили–( ?)

под_рил –( ?) прод_вала–( ?)

св_тил –( ?) вст_вала–( ?)

Вариант 3.

к_пель – (что делает?) капает зал_пил – (что сделает?)

св_тило – ( ?) св_сток – ( ?)

задр_мал –( ?) к_рмушка –( ?)

н_сильщик –( ?) кр_кливые–( ?)

пр_сить –( ?) отм_чает–( ?)

т_чилка –( ?) над_вает –( ?)

Вспомним! Буквы а, о, е, и, я обозначающие безударные гласные звуки, надо проверять.

Существует два способа проверки:

1) изменить слово так, чтобы безударный звук стал ударным;

2) подобрать однокоренное проверочное слово, в котором проверяемый звук слышится ясно, находится под ударением.

8.В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова. Впиши пропущенные буквы.

Вариант 1.

сл_н

сл_ниха

сл_нёнок

сл_ник

к сл_нёнку

б_лый

поб_лка

б_ленький

б_лила

б_лизна

к_рм

к_рмушка

к_рмит

у к_рмушки

к_рмление

пол_т

прол_тел

л_тает

л_тчик

к отл_ту

Вариант 2.

проб_г

б_гун

б_говая

переб_гаю

выб_гать

гр_б

гр_бник

гр_бной

гр_бница

за гр_бами

с_д

с_довник

с_довая

перес_дили

пос_дить

д_ждь

д_ждевик

д_ждевая

перед д_ждём

д_ждинка

Вариант 3.

р_са

р_синка

р_сы

р_систая

по р_се

тр_ва

тр_винка

тр_вы

тр_вянистая

под тр_вой

тр_па

тр_пинка

тр_пы

тр_пиночка

на тр_пинке

з_мля

з_мелька

з_мли

з_млица

с з_млёй

Вариант 4.

к_льцо

к_лечко

ок_льцевали

к_льца

в к_льце

с_сна

с_сенка

с_сновый

за с_сной

на с_сне

хв_сты

хв_статый

хв_стик

на хв_сте

по хв_сту

дв_ры

дв_ровая

дв_рняжка

дв_рник

во дв_ре

Вариант 5.

в_да

в_дичка

в_дяной

к в_де

в_дная

стр_ла

стр_лок

выстр_лить

за стр_лой

стр_лка

р_ка

р_чушка

р_чник

над р_кой

р_чка

л_нивый

л_нивец

л_нтяй

л_нится

за л_нтяем

9. Подчеркни слова, в которых буква безударного гласного звука не нуждается в проверке. Обозначь ударения, выдели корни слов, вставь пропущенные буквы.

Вариант 1.

Зверёк, звериный, зверский, зверята, зверь.

Ст_рички, ст_рость, ст_рушка, ст_ринная, пост_реть.

Посм_треть, см_тр, см_трины, засм_трелся, пересм_трел.

Н_чевать, н_члег, н_ченька, н_чной, зан_чевали.

Сл_д, насл_дили, сл_допыт, пресл_довать, сл_дочки.

Вариант 2.

К_рмушка, пок_рмить, к_рмление, к_рмовая, к_рм.

Кр_чать, кр_кливый, кр_кун, кр_кнул, закр_чали.

Ш_лить, ш_лун, ш_лость, пош_лили, ш_лунишка.

Св_зать, в_занка, св_зка, перев_зали, св_зной.

Зв_нок, зв_ночек, перезв_н, позв_нил, зв_нкий.

Вариант 3.

Гн_здо, гн_здятся, гн_здышко.

В_ренье, пов_р, зав_рил, в_рёный, св_рит.

Хв_стун, хв_стливый, хв_статься, хв_стунишка, похв_стался.

Хв_лил, похв_ла, похв_льный, хв_лить, захв_лили.

См_ла, см_листый, засм_лили, см_лка, см_лёная.

Вариант 4.

_вечка, _вцы, _вечий, _вчарня, _вчина.

С_ва, с_вята, с_вушка, с_виный.

Скв_рец, скв_речник, скв_рчата, скв_рчата, скв_рушка, скв_рцовый. Гр_ч, гр_чиный, гр_чонок.

_слик, _слиный, _слица, _сёл.

Вариант 5.

Гл_за, гл_зок, гл_зки, гл_застый.

Б_лизна, б_ленький, поб_лить, б_леет, б_лок.

Ж_лтизна, ж_лтый, ж_лтеет, ж_лток, пож_лтели.

Т_хонько, т_шина, т_хо, зат_хает, т_шайший.

Ц_почка, зац_пили, ц_пной, ц_пи, отц_пил.

10. К данным словам подбери и запиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

Вариант 1.

(форма слова)

проверяемое слово

совушка

совы

сова

козлик

козы

к_за

тр_ва

гр_за

з_рно

ст_кло

ст_на

Вариант 2.

(форма слова)

проверяемое слово

горка

горы

гора

пч_ла

ч_жи

дв_ры

сп_на

гн_здо

з_ма

Вариант 3.

(форма слова)

проверяемое слово

озёрная

озёра

озеро

н_га

р_ка

ств_лы

бл_ны

хв_сты

св_нья

Вариант 4.

(форма слова)

проверяемое слово

норка

норы

нора

м_ря

г_рбы

пл_та

сл_за

д_жди

м_сты

11. Подбери к данным словам проверочные однокоренные слова или измени форму слова. Впиши пропущенные буквы. Выдели корни однокоренных слов. Обозначь ударение.

Вариант 1.

(форма слова)

(однокоренное слово)

стекло

стёкла

стёклышко

н_ра

г_ра

с_ды

хл_ба

сн_га

гл_за

Вариант 2.

(форма слова)

(однокоренное слово)

н_га

ноги

ножки

з_рно

к_вши

ст_лы

з_нты

ст_лбы

сл_за

Вариант 3.

(форма слова)

(однокоренное слово)

зв_зда

звёзды

звёздочка

пч_ла

н_жи

сл_ны

пл_ты

стр_ла

щ_ка

12. Подумай, почему первое слово в каждой группе однокоренных слов будет проверочным. Вставь пропущенные буквы. Выдели корни слов.

Вариант 1.

Ночь – ночевать, ночной, ночлег.

Звон – зв_нок, зв_ночек, зв_нить.

Даль – д_леко, д_лёкий.

Рог – р_гатый, р_жок.

Крик – кр_кливый, прокр_чал, кр_куны.

Морж – м_ржиха, м_ржата, м_ржовая.

Мост – м_стовая, вым_стил, м_сточек.

Вариант 2.

Перья – п_рина, п_ровая, оп_рение, оп_рился.

Яйца – _ичко, _ичный, _ичница.

Комья – к_мочек, ск_мкали.

Земли – з_млянка, з_мляной, з_мляне.

Росы – р_синка, р_систая, ор_сить.

Море – м_рской, м_ряк, м_рячка, м_рячок.

Бок – б_чок, б_ковое, б_ковина.

Вариант 3.

Дело – д_ловые, д_лишки, д_ловитые.

Яд – _довитые.

Лёд – л_док, л_довое, л_дяной, л_дник.

Сердце – с_рдечко, с_рдечная, с_рдцевина.

Пар – п_ровая, п_рник, вып_рить.

Семьи – с_мейка, с_мейство, с_мейные.

Ёж – _жиха, _жата, _жиная.

Вариант 4.

Соль – с_лонка, с_лёный, с_ления, пос_лить.

Тень – т_невая, т_нёк, зат_нить, т_нёчек.

Мех – м_ховой, м_ховщик, м_ховинка.

Смех – см_шной, см_шинка, см_шливый, посм_ялся.

Косы – к_сичка, к_сица, к_сёнки.

Косы – ск_сили, к_сарь, к_совица.

Вёдра – в_дёрко, в_дёрный.

13.Поиграем в игру «Большие и маленькие». Прочитай написанные слова. Вставь пропущенные буквы. На каждой строке запиши слова обозначающие одного малыша, затем названия детёнышей во множественном числе. Проверь себя, не обидел ли ты малышей?

Волк, волчица, волчонок, волчата.

Тигр, т_грица,

Лис, л_сица,

Лось, л_сиха,

Крот, кр_тиха,

Олень, ол_ниха,

Слон, сл_ниха,

Кролик, кр_льчиха,

Бобр, б_бриха,

Кот, к_шка,

Белка, б_льчиха,

Ёж, _жиха,

Грач, гр_чиха,

Дрозд, др_здиха,

Стриж, стр_жиха,

Аист, _истиха,

14.Подчеркни проверочное слово. Впиши в проверяемое букву безударного гласного звука.

Вариант 1.

Кормили, кормит – к_рмушка.

Ночевали, ночка – н_члег.

Горы, горняк – г_ристая.

Домовой, домик – д_машний.

Гроза, грозы – гр_зовая.

С_вы, совёнок – с_ва.

Тепло, тёплый – пот_плело.

Тихонько, тихо – т_шина.

Лесок, перелесок – л_сной.

Горе, горевали – приг_рюнился.

Соль, солонка – с_лёный.

Оперение, перья – п_ро.

Оконное, окна – под_конник.

Овцы, овечка – _вечий.

Вариант 2.

Белок, белый – б_лизна.

Дворы, дворник – дв_ровая.

Нога, ножка – н_жонка.

Ведёрка, вёдра – в_дро.

Скворушка, скворец – скв_речник.

Граница, грань – погр_ничник.

Беды, бедовый – б_довать.

Мосты, мостик – м_стовая.

Козлы, козлик – к_злиная.

Росы, росинка – р_систые.

Врач, врачебная – вр_чи.

Зима, зимушка – з_мовка.

Хорёк, хорь – х_рьковая.

Шалость, шалун – ш_ловливый.

15.Прочитай словосочетания. Подбери проверочные слова и запиши их перед проверяемыми. Вставь пропущенные буквы и подчеркни их.

Вариант 1.

(лес) лесные дорожки

( ) п_тнистый олень

( ) н_чные бабочки

( ) в_сенний дождь

( ) ч_рвивое яблоко

( ) цв_тные карандаши

( ) н_чной туман

( ) кр_кливый ребенок

( ) р_дной край

( ) ш_ловливый мальчик

( ) в_черняя прогулка

( ) гр_бная похлёбка

Вариант 2.

(тень) тенистая аллея

( ) _сенние листья

( ) пож_лой человек

( ) кр_сноватые ягоды

( ) гр_чиный крик

( ) см_шной рассказ

( ) ш_рокое шоссе

( ) р_систая трава

( ) б_льшой орех

( ) б_льной зуб

( ) т_жёлая ноша

( ) д_ловой человек

Вариант 3.

(дом) крошечный домишко

( ) огромная г_ра

( ) солнечный д_нёк

( ) высокая в_лна

( ) дальние кр_я

( ) маленькие т_грята

( ) спелое з_рно

( ) лисья н_ра

( ) мокрое л_цо

( ) чистые ст_лы

( ) огромные ст_да

( ) короткие к_сички

Вариант 4.

(лес) сторожка лесника

( ) колючие _жата

( ) дождливая ос_нь

( ) солёная в_да

( ) ветвистые р_га

( ) зелёный ог_нёк

( ) голодные сл_нята

( ) плаксивый м_лыш

Вариант 5.

( ) д_лёкая зв_зда

( ) в_сёлые гл_за

( ) л_бяжье п_ро

( ) м_рская тр_ва

( ) кл_новый л_сточек

( ) б_льшое оз_ро

( ) сп_ртивная х_дьба

16. Вставь пропущенные буквы. Докажи правильность выбора буквы, обозначающей безударный гласный звук.

Вариант 1.

голубые глаза (глаз)

сильная р_са ( )

синее в_дро ( )

нарядные с_рёжки( )

горячий к_фейник ( )

мокрое в_сло ( )

однозначное ч_сло ( )

светлый д_нёк ( )

маленький гр_бок ( )

чистое ст_кло ( )

мамино к_лечко ( )

спелое з_рно ( )

бабушкино п_сьмо ( )

орфографический сл_варь ( )

Вариант 2.

выт_нул ( ) морковку

в_зёт ( ) тележку

в_днелись ( ) облака

п_стреет ( ) полянка

п_лил ( ) доски

защ_щал ( ) родину

к_рмили ( ) птичек

пос_лила ( ) кашу

т_пил ( ) печку

кр_снеет ( ) помидор

т_мнеет ( ) небо

за_грал ( ) музыкант

нар_дила ( ) ёлочку

объ_снил ( ) задачу

17. Выбери верную букву, обозначающую безударный гласный звук. Запиши проверочное слово.

Вариант 1.

л/е,и/сная тр/а,о/пинка

б/а,о/льшая г/а,о/ра

бл/е,и/стящая зв/е,и/зда

т/е,и/гриные сл/и,е/ды

р/о,а/дная стр/а,о/на

ст/а,о/льные м/е,я/чи

гр/о,а/чиное гн/и,е/здо

Диктанты по теме “Безударная гласная в корне слова”

Безударная гласная в корне слова – это чуть ли не самая часто встречающаяся из более или менее сложных орфограмм. Она из тех, над правописанием которой нужно задуматься. И чтобы уяснить и использовать правило, нужно сначала разобраться, что же такое однокоренное слово, то есть нужно уметь находить родственные слова, а детям во втором классе это не всегда удается. Тексты на этой странице как раз подойдут для тренировки правописания проверяемых безударных гласных в корне слова. Их можно давать как диктанты или использовать для списывания. И очень важно, чтобы ребенок не только подчеркнул орфограмму, но и подобрал правильное проверочное слово. Проверочное слово можно указать в скобках или над проверяемым словом.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы на эту гласную падало ударение. Например: вода – водный, воды.

Диктанты

Как сажают ели и сосны? Эти деревья люди сажают прямыми рядами. Ели и сосны растут очень быстро. (17)

На берегу реки стоит сосна. Зимой и летом она зелёная. Среди корней видна нора крота. Он живёт под землёй. (19)

Дождливый денёк. Плохо без зонта или плаща. Во дворе полно воды. По земле текут ручейки. К вечеру началась гроза. (19)

В наших лесах живут бобры и кроты. Можно увидеть лису. В чаще живёт медведь. У нас нет слонов и носорогов. (20)

У нас во дворе живут коты. Вон два лежат на траве. Третий сидит на дереве. Скрипит дверная петля. Вот и четвёртый. (21)

Птенцы сидят в гнезде. Они пищат. Малыши хотят есть. Мама летит к ним. Она несёт червячка. Птичка спешит накормить детей. (20)

В сарае лежит зерно. Его сторожат коты. Мыши таскают зерно в нору. Птицы прилетают клевать зерно. Коты гоняют воришек. (19)

Пришла осень. Птицы летят на юг. Весной они прилетят домой. Будут выводить птенцов. Кормить их. Учить малышей летать. (18)

Этот гусь большой хитрец. В начале кладки он роет ямку. Затем гусь закапывает яйца в землю. Не найдут гнездо хорь и лисица. (22)

Пришла весна. Стало тепло. Потекли ручейки. Вода залила тропинки. Вот цветы. Вот листочки. У зверей родились детёныши. В траве шуршат ежи. (21)

Перед моим окном стоит молодая берёзка. Она низка. На её ветвях часто сидят и поют пташки. Я укрепил там кормушку. Пусть птички летят сюда клевать зерно. (26)

Сейчас сильная жара. Я сижу на пеньке в тени рябины. По тропе бежит собака Даня, Она живёт в большой будке в нашем дворе. Я хочу пойти к реке. Я зову Даню. (31)

В поисках добычи змеи часто заползают на деревья. Но они могут ловко лазать и по скале. А узорчатый полоз частенько бывает на чердаках домов. Там он любит ловить Воробьёв. (33)

Весна идёт. Стоят тёплые деньки. Потекли весёлые ручейки. Вода залила тропинки. Вот цветы. А над ними летают пчёлки и шмели. На деревьях появились зелёные листочки. Весело кричат скворцы. Показались первые журавли. (31)

Почему ландыш белый? Ландыши растут в тенистых местах. В сумраке леса насекомым хорошо видны только белые цветы. Учись разгадывать загадки природы! (21)

Чомги внешним видом очень похожи на гагар. Гнездо этой птицы плавает на воде. Оно сделано из водорослей и веток. Водоросли в гнезде гниют. Они выделяют тепло. Так само гнездо дополнительно обогревает птенцов. (32)

Пришла весна. Тают снега. Течёт талая вода. Зеленеют леса и поля. Среди травы видны первые цветы. Слышны голоса птиц. Родились детёныши у лесных зверей. У животных много хлопот. Они должны кормить и охранять своих малышей. (35)

На лесной опушке стоит молодая берёзка. На верхушке деревца ворона свила гнездо. Там живут птенцы. Вороны сторожат их и учат летать. Не ходи близко! (24)

Был июльский денёк. Стояла жара. Я давно бродил по лесной тропе и искал грибы. Около опушки я сел на пенёк. Рядом на ветвистой сосне сидел дятел. Он долбил клювом кору. (30)

Мы с моим дядей Львом Петровичем пошли за грибами. Дядя знает в наших лесах грибные места, У дяди на спине рюкзак, Я несу лукошко. Мы идём по тропе через поля к еловому леску, (33)

Опять на дворе зима. Мороз. Свистят холодные ветры. Мы живём в селе. В нашей избе стоит печка. Печку надо топить. Мы должны пилить и колоть дрова во дворе, (28)

Пришли холода. Трескучий мороз крепчал. Снег скрипел под ногами. Дули сильные ветры. Ползли низкие тучи. По земле вилась позёмка. Ребята сидели по домам. (23)

Я стою на мосту над рекой Ворей. Она течёт быстро. Вода несёт куски коры и ветки. На берегу сидят люди. В лодке плывут ребята. На носу Рома Яшин гребёт большим веслом. (31)

Стоял конец зимы. Вечерней порой Игорь шагал по узкой тропе через дремучий лес. Вокруг царила лесная тишина. Но вот среди стволов стали видны просветы. Мальчик подходил к лесной опушке. (29)

Прошла неделя после рождения ежат. У них появились зубки. Мать уходит из гнезда искать пищу. Перед этим ежиха укутывает своих детей листочками и травой. Лежат маленькие пакетики в гнезде. Тепло им в упаковке. (33)

В саду на верхушках тополей живут грачи. У грача большое гнездо из гибких ветвей. В июне грачи должны кормить своих птенцов. Ловить мошкару и червей. Грачи часто громко кричат. (29)

На земле лежит большое бревно. Мальчики Петя и Саша должны его распилить на пять частей. Вот пила. Она остра. Ребята начали работать. Труд пильщика тяжёл. Но зимой у них будут дрова. (31)

Люди часто сажают деревья около своих домов. Деревья защищают их от ветра, очищают воздух от пыли. Сажают деревья и вдоль дороги. Они хорошо затеняют её. Часто их высаживают на границах полей. Деревья не дают ветрам уносить почву. (37)

Осень. Желтеет листва на рябине перед моим окном. Земля покрылась цветным ковром. По ночам бывают холода. Часто идут дожди. Под ногами лужи и грязь. Близко зима. (26)

Я гляжу в окно. Весь карниз в снегу. И на земле лежит снег. И в саду на ветвях. Пришла зима. На снегу видны следы. Собака Жучка протоптала во дворе узкую тропу. (31)

Заяц ночью бегает по полям и лесам без страха. Его следы прямые. Но утром он мечется от страха и путает следы. Охотники сами путаются по двойным следам и далёким прыжкам. Они удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он всего боится. (43)

Старик Степан Петрович сторожит сад. В саду на ветвях висят груши. Есть несколько больших яблонь и много слив. Ночной порой сторож сидит у окна. От ветра скрипят стволы груш. Во дворе у стены видна будка собаки Стрелки. (37)

Через сосновый лесок вела прямая тропа. Ваня быстро шагал по ней и глядел по сторонам. Вокруг стояли мохнатые стволы с мягкой корой. Среди ветвей летали пташки. Голоса маленьких певцов были чудо как хороши. (33)

Осень. Многие деревья теряют листву. У большинства таких деревьев листья мягкие. Облетает листва у липы, клёна, рябины, дуба. Другие деревья сохраняют зелень всю зиму. Это хвойные деревья. (27)

Вечерней порой мы бродили по селу. Было ещё светло. На небе была видна только одна звезда. Как печально поёт соловей! Вдали кричала ночная птица. Во дворе нас встречала мама. (29)

Рождается ежонок совсем голеньким. Через несколько часов на его коже появляются бугорки. Потом из бугорков выходят мягкие иголочки. Иголочки твердеют. И из них получаются грозные колючки. (26)

Весной мы часто ходили в лес. Хорошо бродить по лесным чащам. Тропа петляет среди стволов. В молодой траве её можно и потерять. На ветвях поют птицы. Лесные певцы веселят нас. (30)

В лесу зверьки готовятся к зиме. Белка сушит на ветвях деревьев грибы. Мышка запасает зерно. Ёжик утепляет гнездо. Змея нашла укромное местечко под бревном. Улетают в тёплые края ласточки и стрижи. (31)

У рыб есть много способов охоты. Рыба-брызгун стреляет водяной струйкой. Сначала она высмотрит стрекозу или бабочку на кувшинке. Потом крадётся к ней. Наберёт в рот воды и метко стреляет. Собьёт и сразу хватает добычу. (35)

Часто идут дожди. Плохо без зонта и плаща. На дворе лужи. Тихо кругом. Улетели из садов грачи и дрозды. Вчера они долго кружились над полями, садами и холмами. Весной птицы вернутся домой. (33)

У ремеза гнездо похоже на рукавичку. В большом пальце дырка. В неё ремез и залетает. У поползня гнездо похоже на кувшин. Поползень часто украшает его цветными пёрышками. А у козодоя гнезда нет. Яйца лежат на голой земле. (37)

Лиса вылезает из своей норы и бежит по лесной тропе. Зима уже позади. Вокруг среди стволов деревьев на проталинах чернеет земля. Видна высохшая трава. Лиса спешит на поля ловить мышей. Она должна есть мясную пищу. Вот впереди белеет поле. Рыжий хищник начал поиск мышиных ходов. (44)

В наши края, наконец, пришло тепло. Исчезают большие сугробы во дворе. На солнечных местах чернеют проталины. Из земли вылезают первые цветы. Зеленеет молодая трава. На ветвях деревьев видны набухшие почки. С южной стороны потянулись птичьи стаи. У лесного зверья начал появляться молодняк. (42)

Метёт метель за окном. А дома тепло. В печурке трещит огонь. В такие вечера моя бабушка Вера Петровна любит вязать. Сейчас она вяжет варежки. Она хочет подарить их моему брату Степану. Котёнок Мурзик шалит. Малыш катает клубок по полу. (39)

Большая поляна в лесу покрыта зелёным ковром травы. Я лежу на земле. Трава смягчает её. Я лежу на спине и гляжу в небеса. Вот летит пчела. Гудят большие шмели. Над озерцом кружит стрекоза. А вон по тропе бежит лиса. Хищница махнула рыжим хвостом и стрелой понеслась в чащу. (47)

Наконец пришла весна. Сошли снега. Земля опять почернела. Пробивается к свету трава и цветы. На деревьях появилась листва. Этой порой я люблю рано утром выходить погулять. Как хорошо на полях и в лесу! Уже давно прилетели лесные певцы. А у зверей родились малыши. (43)

Осень идёт к концу. Близко зима. Холодает. Моросят дожди. Часто выпадает снег. Лежащая на земле листва посерела. В лесу не слышно птичьих голосов. Лесные певцы улетели на юг. Вороны, воробьи, клесты остаются зимовать. Изредка среди ветвей деревьев увидишь сову. Она летает по ночам. Её угрожающих когтей боятся зверьки и пташки. (50)

Осень. Давно улетели грачи, чижи, скворцы. В садах и в лесу стоит тишина. С полей убрали хлеба. Дуют холодные ветры. Часто идут проливные дожди. Скоро зима. На деревьях в саду висят кормушки. Птички могут не бояться голода. (37)

Вокруг нашего села, на полях и по берегам реки пасутся стада коров и лошадей. За ними следят пастухи. Они пасут домашних животных с утра до вечера. Потом их загоняют в хлева и конюшни. Доярки должны подоить коров. (35)

Хвоинки у лиственницы мягкие и опадают каждую осень. Как листва у других деревьев. Но древесина у неё тяжёлая. Дерево может утонуть в воде. Древесина очень долговечная. Она не гниёт в почве и даже в воде. Поэтому ещё давно люди мастерили из лиственницы сваи для мостов. (45)

В нашем саду живут ежи и кроты. Ежи вылезают по ночам и шипят в траве. На спине у этих смешных зверьков видны колючки. Они остры. Лесные хищники редко едят ежей. Кроты обычно сидят в норе под землёй. Дождевые червяки и корешки травы составляют их пищу. В поисках еды кроты роют в земле десятки ходов. (53)

Небо почернело. Набежали тучи. Они угрожают дождём. Вдали громыхает гроза. Видны огоньки молний. Затихает ветер. В лесу и на полях стоит тишина. Но вот струи воды ударяют по земле. Первые дождинки оставляют следы в пыли. Потом следы исчезают. Вода течёт в низины. Там почти наводнение. (42)

Зимой в нашем лесу полно воробьёв и синиц. Они летают вокруг кормушек и пищат. Люди кладут им семена и пшено. Пичужкам нелегко сейчас самим искать еду. Они часто голодают. В холода пташки могут умереть. Им нужно помогать. Мы должны приносить птицам пищу. (40)

Птенец вороны сидел на тропе. Его родители летали вокруг. Вот птенец побежал в траву и начал клевать семена. Потом он ходил и искал дождевых червей. Мама и папа следили за своим чадом. Через несколько деньков птенчик начнёт летать. А пока родители должны его охранять от врагов. (46)

Крокодилы прячутся в засаду. Выставят из воды одни глаза и следят. Кто подошёл к берегу? Кто плывёт по воде? Приходят на водопой дикие свиньи, антилопы, обезьяны. Крокодилы набрасываются на них из воды. Они хватают добычу и пытаются утащить её под воду. Часто крокодилы охотятся и за змеями. (47)

По вечерам в ближайшем сосновом лесу красиво поют птицы. Самые чарующие звуки раздаются там весной. Они звучат среди могучих стволов, наполняют сосняк, летят над полями и достигают нашего села. Здесь им отвечают пичужки, которые поселились на ветвях деревьев в наших дворах. Вся округа наполняется птичьими голосами. (46)

На большой лесной поляне сидел заяц. Он походил на пенёк. Мимо проходила лиса. Она увидала зверька и стала его ловить. Заяц стрелой полетел в чащу. Рыжий хищник побежал по следам. Впереди были кусты рябин. Но там искал в земле сладкие питательные корешки медведь. Лисичка боялась медведя. Она убежала. (48)

Голодный медведь шёл через лесной валежник. Он ломал высохшие стволы и кусты. Деревья трещали. За спиной у медведя образовалась тропа. Вот среди зелени и ветвей показались кусты малины. Медведь заревел и побежал к еде. Несколько пичужек поспешили перелететь на вершины деревьев. (41)

У нас во дворе в шиповнике живут ежи. Это ночные животные. Ежи любят темноту. Вечерней порой они вылезают на поиски пропитания. Зверьки едят червей, насекомых, траву, объедки. На спине у ежа колючие иголки. Они защищают его от врагов. Вы слышали голоса ежей? Животные громко шипят. (45)

Пушистая ёлка стоит в комнате. Сколько игрушек! Вот змея. А вот стрижи и клесты. Среди веток мы замечаем грибы. А вот из стекла шмели и пчела. Сколько на ёлке разных зверьков! А какие шары! На вершине ёлки горит звезда. А под ёлкой подарки. Стёпе – пила и сверло. Сестре Оле – ведро. (50)

Рыба-удильщик похожа на камень. Затаилась она среди камней. Не разглядеть её. Морской конёк похож на комок водорослей. Рыба-ёж при тревоге превращается в колючий шар. Кому придёт в голову колючий шар глотать? Морские угри чуть что прячутся в норки. Ещё у одной рыбки на хвосте нарисованы глаза. И плывёт она хвостом вперёд. Не обмануть её хищнику. (57)

Под столом на ковре лежит мохнатый пёс Полкан. Вот он широко зевает и лениво встаёт. На полу у окна стоит его миска с едой и блюдце с молоком. Полкан ест мясной бульон. В нём несколько больших костей. Тут с печи слезает котёнок Пушок. Полкан начинает махать хвостом. Он дружит с котёнком. (51)

На улице скучно и зябко. Часто идут холодные дожди. Сильный ветер налетает на деревья и обрывает последние листья. Это ветер виноват? Нет, деревья сами сбросили большую часть листвы. Затихло пернатое царство. Нет больше звучных песен. Печальна песенка синички. Только громко кричат галки. Резкий ветер больно бьёт гибкие веточки рябины. Близки холода. Ночью участились заморозки. Они хотят сковать землю. Хрупким льдом затянулись лужи. Вдруг робко выглянуло солнышко. Но печальна эта последняя улыбка осени. (72)

Наступила золотая осень. Инна Рыбкина и Алла Субботина пошли в лес. Какая красота! Ещё встречаются цветы. Трава пока не пожелтела. По опушкам торчат скользкие грузди, душистые рыжики. Весёлые солнечные зайчики смеются и скользят по стволам деревьев. На лесных полянках краснеют гроздья рябины. Осенний ветер качает ветви берёз. Над головой синеет небо. Над лесом висит одинокое облачко, похожее на барашка. Подружки не хотят уходить из такой красивой сказки. (67)

На берегу нашей речушки есть большой луг. Весной и летом там появляется много цветов. Я часто хожу на луг пасти свою козу. Хорошо лежать в траве и смотреть в небо. Вокруг гудят шмели. По земле ползут муравьи. В зелёной траве желтеют, синеют и краснеют красивые цветы. (46)

Крохали иногда своих детей в клювах носят. Чомги птенцов на спине катают. А как спасают своих птенцов вальдшнепы? Мать может унести птенчика в лапах. Для этого она хватает его с боков лапками и прижимает к грудке. Больше ни одна птица в лапах птенцов не носит. Но такое чудо редко кто может разглядеть. Ведь живёт вальдшнеп в густых зарослях. (58)

На траве роса. Оля и Дима по тропе идут к речке. На лугу пасутся коза и овца. В лесу поют дрозды. По полям шагают грачи. Вот и речка. Вода в речке чиста. Кувшинки лежат на воде. В речке много окуньков и другой рыбы. Вот плотина. Её построили бобры. Хорошо на реке! (51)

Осень одарила деревья золотой листвой. Пожелтевшие и покрасневшие листья летят вниз и лежат на земле большими кучами. От них в лесу хорошо и светло. Но подходит зима, и сказочная роскошь сменяется нищетой. На ветвях не видно ни листочка. Вокруг стволов и на тропинках листва посерела. Трава высохла. Но когда выпадет снег, в лесу снова будет царить красота. (57)

В лесу стояла тишина. По ночам замерзали лужи. По утрам трава была белой. Бесконечно шли мелкие осенние дожди. Без устали свистел ветер. Он далеко разносил созревшие семена деревьев и трав. Сами деревья истрепались и стали сероватого оттенка. Всё живое погружалось в крепкий сон. Ветер вертел по лужам опавшие хрупкие листочки. Одно радовало. До инея цвели в садах астры. Казалось, что уже никогда не будет тепла. Осень вступила в свои права. (70)

Наш класс пошёл на экскурсию в лес. Раннее утро. Тропинка вела в редкий лесок. Лёгкий мороз выбелил землю и затянул её хрупким ледком. Лес нарядился. По сторонам толпились пожелтевшие берёзки. Краснели осины и клёны. Среди них густая зелень молодых елок. Мы чувствуем запах грибов. У тропки нам попадались подберёзовики и сыроежки. Осенним утром легко дышится. Тишина и прохлада. Вдруг над головой раздался протяжный крик. Высоко в небе летел косяк журавлей. Их печальное курлыканье звучало, как прощальный привет родине. (78)

Жил у нас в доме огромный кот Иваныч. Был он толстым и ленивым. Целые дни он ел и спал. Залезет на тёплую лежанку и свернётся клубком. Ему часто доставалось от дворового щенка Бобки. Бобка был очень озорной щенок. Однажды Бобка схватил кота за хвост и стащил на пол. Идёт Бобка и везёт кота по полу. Пол гладкий и скользкий. Кот по нему, как по льду, катился. (66)

Причудлив и красив осенний лес. Пленительную красоту придаёт ему рябина. Для очень многих птиц ягоды рябины – вкусная пища. Вот подлетела к рябине красивая птичка. У неё оранжевая грудка, а крылья пятнистые. На них аккуратными точечками голубые пятнышки. Это сойка. Птичка распушила перья, с аппетитом поела и улетела. Появилась стая крикливых дроздов. Дрозды разместились на ветках рябины. Ягоды птицы глотают целиком. Ощипав дерево, отправляются искать другое. Вот какое замечательное дерево рябина! (70)

Наконец наступила суббота. Мы поднялись с рассветом и пошли в лес. Ласково пригревало солнце. От села к озеру сбегали аккуратные ряды огородов. Узкая тропа петляла среди деревьев. Вот мы и в лесу. Лёгкий ветерок пробежал по вершинам сосен. Под соснами прячутся рыжики. У этого гриба рыжие ножка и шляпка. Даже сок у него рыжий. В пушистом мху мы замечаем массу этих чудесных грибов. В наших лесах рыжики растут почти всю осень. (71)

Наверное, раньше предки зверей были пятнистыми. Потом у иных пятна слились в полосы. А вот леопарды память о предках сохранили на своей шкуре. Она у них пятнистая и напоминает игру солнышка в листве. Нюх у леопарда плохой, но видит и слышит он хорошо. Крадётся леопард, ползёт бесшумно. Потом ловкий прыжок – и добыча в когтях.(54)

Заглянула осень в леса, сады. Проверяет, хорошо ли готовятся животные к зиме? Вот хлопочут белочки. Они утепляют жилища и запасают грибы к зиме. Опустели скворечники. Собрались скворцы в большие стаи. Нет уже в небе ласточек и стрижей. Длинными цепочками улетают наши летние гости. Их ранний отлёт – к ранней зиме. Лететь нужно очень далеко. Птицы почти не отдыхают. Слышна их прощальная песня. Птицы печ1ально кричат и улетают на юг. Зимующие птицы ищут пищу в аллеях парков, в садах.(77)

Русский лес очень красив в осенние дни. В зелёный убор деревьев вплелись осенние краски. Опадают с берёз золотые лёгкие листья. Но могучий дуб ещё долго будет крепко держать свои резные листья. Очень красива осенью рябина. Огнём горят её гроздья сквозь листву. Протянулись липкие нити паутины. В увядающей траве видна краснеющая шляпка грибка. Осенняя вода в лесных ручьях прозрачная. Солнце золотит верхушки деревьев. На земле удивительный разноцветный ковер. О такой красоте мы будем вспоминать всю зиму. (75)

Все уже поужинали. Теперь животы греют. Ящерка лежит животом на песке, лапки протянула в сторону и задремала. Агама заползла на куст и выставила живот на солнышко. Круглоголовка согревает живот горячим камнем. А удавчик зарылся в песок с головой. Горячая песочная ванна. Она прогревает сразу живот и бока. Лежит удавчик и подогревает свой аппетит. (53)

Вот и весна. В лесу зазвенела капель. Капельки блестят и переливаются под яркими лучами. Лёгкий ветерок качает молодые деревца. У ствола могучего дуба вдруг поднялась листва. Показался колючий ёжик. Какой худой! Зима у зверька весь жирок вытянула. Малыш побежал по узкой тропинке к рядам молодого сосняка. Ряды тянулись до далёкой просеки. Мы не стали следить за зверьком. Пора было идти домой. (62)

Рыбы едят водоросли, червей. Среди рыб есть ловкие охотники за насекомыми. Они хватают их не только под водой, но и на лету. Лещи глотают улиток. Часто пища сома – водяная крыса. Зубастая щука глотает колючего ерша. Акула-лисица нападает на рыбий косяк и глушит рыбу хвостом. Удивительней всех электрический угорь. Он бьёт мелкую рыбку током. (53)

У шла холодная зима с вьюгами и метелями, со снегами и ветрами. Оглядись вокруг! Пришла красавица весна. На реке трещит лёд. Плывут по воде большие льдины. Летят из далёких краёв грачи, стрижи, чижи, скворцы. Из земли появилась молодая трава. Скоро зацветёт сирень, заалеют тюльпаны. Нарядятся в белую фату вишнёвые сады. (49)

Стоит сильная жара. Колосится золотая рожь. А вот поле гречихи. Такое поле похоже на ковёр цветов. Над ним летают тяжёлые шмели. По сторонам узкой тропинки толпятся молодые деревца. Тропинка ведёт нас к лесной реке. У реки растут плакучие ивы. Вода в реке чиста. В воде мелькают очаровательные рыбки. Красота! (49)

Посмотрите на лист дерева. Лицевая сторона листа обращена к солнышку. Ножка у листа гибкая. Через ножку поступает вода и питательные вещества. Жилки придают листу прочность. По ним проходят вода и питательные вещества. На тыльной стороне листа сотни крохотных отверстий. Они называются устьица. С их помощью лист дышит и выделяет влагу. (50)

Утром засверкали красные костры среди зелёных кедров. Это лиственницы опалило морозцем. Иголки на ветвях покраснели. На многих других деревьях зажелтели листочки. Клёны роняют свои резные листья. Осень спустилась в долину. Осыпались последние цветы. Поднялись красные осенние травинки на болотах. На озере по ночам кричали дикие гуси. Красавцы журавли отправились в свой дальний путь. Прилетайте к нам весной! (57)

Вечерело. Быстро сгущались сентябрьские сумерки. Засверкали первые звездочки. Деревья сливались в одну тёмную массу. Стояла тишина. Из мохнатых туч бесконечным потоком полился ледяной дождь. Зашумел ветер. Он срывал с деревьев омытые дождём листочки. Низко над землёй ползут облака. В долине появился туман. С севера потянул лёгкий ветерок. С каждым часом становилось холоднее. К рассвету воздух уже обжигает лёгким морозцем. Трава седеет от первого утренника. На востоке наливается заря. (68)

Шимпанзе – это большие обезьяны. Живут шимпанзе в Африке. Пища этих обезьян – плоды, орехи и молодые листочки. Любят они и пчелиный мёд. Свою добычу животные тащат на дерево. Часто дают кусочек товарищам. После долгой разлуки они хлопают друг друга по плечам и спине. При обиде топают ногами, хватают палки и кидают их в обидчика. (55)

Вырос в лесу большой куст орешника. Листья у орешника крепкие и бархатистые. Ветви длинные и гибкие. На ветках орешки зреют. Спрячутся в шубки, только любопытные макушки торчат. К осени созрели и налились силой орешки. Пролетала мимо орешника сойка и увидала большущий орех. Сам круглый, бока золотистые. Схватила и стала клювом разбивать. Вкусный орешек! (53)

Летним утром на поля выходили косцы. Они спешили скосить траву, пока не высохла роса. Как красиво свистит коса у ловкого косаря! Как хорошо ложится трава. Стебли должны лежать рядами. Через несколько дней траву сгребут и отвезут на сеновал. Зимой ею будут кормить коров, лошадей и коз. Эти животные не смогли бы выжить в холода без помощи человека. (57)

Илистый прыгун – небольшая тропическая рыбка. Она живёт на берегу. Под жильё выбирает себе берега мелководных морских лагун и заливов с. илистым топким дном. Любит прыгун мелкие лужицы. Часто рыбка опускает в воду один хвост. Так и сидит часами на солнцепёке. Иногда подпрыгивает на тридцать сантиметров. Это она так любит мух ловить. (51)

Пастух Иван Петрович ведёт коров попастись в ближайший лесок. На зелёной траве лежит роса. Она ещё не высохла. Капли воды висят на листочках. Коровы жуют сочную траву. Молодые телята резвятся. Вот бежит тёлочка Белянка. За ней несётся телок Черныш. Малыши играют. Вечером пастух погнал коров и телят на ферму. Там коров ждут доярки. Коровы дают много молока. Молоко полезно для здоровья. (60)

Дикие кошки живут ещё в лесах Европы, в Африке, в Индии. А у нас они обитают на Украине и на Кавказе. Степные кошки обычно пятнистые, а лесные – полосатые. Дикий кот похож на домашнюю кошку. Но он больше неё. А хвост, уши и ноги у него короче. На горле у дикого кота белое пятно. Днём он спит, а ночью выходит на охоту. Пища дикого кота – мыши, птицы, белки, змеи и ящерицы. (70)

Летом я отдыхала в селе Светляки у бабушки Ольги Семёновны. Наше село большое и красивое. Около него есть озеро. Какие здесь запахи цветов! На берегу озера синеют незабудки, желтеют одуванчики, краснеют дикие гвоздики. Вода в озере чиста. Там живут жирные ленивые караси. Рыбаки любят ловить карасей. Но тянуть сетями рыб нельзя. Запрещено. (50)

Где живут утки? Чаще они обитают на реках и озёрах. Но огарь – подземная утка. Выкопает нору сурок, а живёт в ней утка. Эта птичка красного цвета. Обитает она высоко в горах. Утят у неё – целая дюжина. Вывелись они под землёй. Подземные утята смело подбегают к скале и прыгают на землю. Хоть бы что! Встали малыши на лапки, потрясли носами, поморгали глазами и бегом к ближайшему озерку. (66)

Весна вступает в свои права. Холода позади. Снега посерели, а потом потемнели. По земле потекла вода. Люди должны задержать её на полях. Зимой поля и леса были белы. Теперь они почернели. Вылезла первая трава. Появились цветы. Наша река Десна вышла из берегов. Хорошо, что наше село Степаново стоит на холме. Но и оно утонуло в грязи. Но вода быстро высохнет. (59)

Полина Григорьевна постелила в столовой большой ковёр. На нём любит играть и кататься котёнок Василий. Только что он лежал на спине. Вот он весь вытянулся. А вот уже стоит на четырёх лапках. Он поднимает вверх носишко и слегка машет хвостом. У малыша драчливый нрав. Он бросается на веник, когда хозяйка подметает полы. По комнате летает муха. Василий начал ловить её. Хозяйка подхватила котёнка и приласкала. (65)

Сидит паучишка и сети плетёт. Натянул сеть между деревьями. А ветер разметал её. Сплёл между кустами. Роса осела и все нити порвала. Не уцелела сеть и в травинках. Ёжик бежал и колючками зацепил. Тогда поселился паучишка в пустом птичьем яйце. Вот это дом! Дождю не намочить. Зверюшки внимания не обращают. Не мешают крошечному паучку сеть плести и мух ловить. (58)

На вершине холма стоят девять красивых тополей. Их верхушки глядят в синеву небес. Вот ворона прилетела в своё гнездо. Внизу лежит десяток больших камней. Давным-давно их прикатил из гористых краёв ледник. Вокруг камней и стволов растёт густая трава. Со всех сторон среди зелени виднеются цветы. Склон холма пожелтел от них. Вон на лужке пасутся коровы и пяток коней. Из близкого леска потянуло дымком. Там пастухи жгут костерок. (67)

В полдень на небе появилась большая туча. Небесный свод начал сереть, а затем чернеть. Вокруг потемнело. Казалось, что наступил вечер. Вдали загрохотали громовые раскаты. Заблестели огоньки молний. Упали первые дождевые капли. А потом рекой полилась вода. Она текла по земле, затопляла низины. Струи ударяли по траве и прибивали её к земле. Конец дождя наступил быстро. Небеса прояснились. Стало светло. А дождевая вода скоро высохнет. (64)

Холодный осенний денёк. Стоит дождливая погода. Летнее тепло и жара позади. Мы гуляем по полям. Изредка виднеются упавшие колоски. Вдали желтеет лесная листва. Тяжело смотреть на увядающую природу. Далеко в небе журавлиный косяк. Он летит в тёплую страну. Весной птицы вернутся и выведут птенцов. Но впереди ещё морозная зима. (49)

Вечером на небесах появилась грозовая туча. Скоро упали первые дождинки. Вдалеке загрохотал гром. Гроза приближалась. Вот из-за соснового леска блеснула длинная молния с несколькими ответвлениями. Она осветила небосвод. Почти сразу небо раскололось от громового раската. Большая берёза на краю леса вспыхнула, как свеча. Ледяные струи проливного дождя ударили по пыльной земле. После дневной жары листва и трава встречают их с облегчением. (61)

На поляне было много зелени и цветов. Жужжали шмели и пчёлы. Бабочки перелетали с цветка на цветок. На них лениво смотрела большая овчарка Альма. Собака лежала в тени под ветвистым деревом. На площадке детишки играли в теннис. Вот Денис побежал за мячом. Мяч проскакал далеко по тропинке и потерялся в траве. Овчарка помогла его найти. Прошло несколько часов. Вечерело. Небо потемнело. Может начаться гроза. Скорее домой! (66)

Скоро рассветёт. Трава сырая от росы. Поют ранние пташки. Их голоса несутся к молчаливым вершинам могучих деревьев. Ветер слегка качает их. За далёкими тополями блеснуло солнце. Пока ещё стоит утренний холодок, но скоро будет жара. Среди стволов мелькнула лиса. Стая волков пробежала по берегу лесного озерца. Они увидали лосиные следы. Вот ломает кусты медведь. Он идёт по звериной тропе к воде. (61)

Вечером начался проливной дождь. Вода с крыши стекала в узкую канавку. Ручеёк бежал вдоль тропки к большой поляне. Там было лесное озерцо в низине. Гроза продолжалась. В ночной темноте блестели молнии. Громыхали громовые раскаты. Ранним утром первый золотой луч осветил гладь озера. Пора выходить на зарядку. Мы подошли к плакучей иве на берегу. Концы её ветвей свисали до воды. Я слегка покачал гибкое дерево. (64)

 Барсучата родились в тёмной норе на мягкой подстилке. Им было тепло и удобно лежать. Но однажды барсучиха взяла детёнышей за шиворот и вынесла из норы. Барсучата были слепыми и не убегали. Они тихонько лежали и грелись на солнышке. А мамаша лежала рядом и глядела кругом. Вот малыши запищали. Мама отнесла их в нору. Так продолжалось десять дней, пока барсучата не открыли глаза и не начали ходить. (66)

Стоит жара. Мы идём в лесок. Тропинка ведёт нас к полянке. Красива лесная полянка! Качаются одуванчики, белеют ромашки, синеют колокольчики. Летают над цветочками тяжёлые сердитые шмели. Деловито звенит пчела. В густой траве ползёт зелёная гусеница. На тропинку выбегают муравьи. Они несут травинки и соломинки в свой домишко. Один малыш хочет затянуть в муравейник большой листок. Тяжело тащить. На помощь спешит другой малыш. (61)

Наша дача стоит на опушке грибного леса. Вчера день был дождливый. Появилось много грибов. Обязательно надо идти в лес! Мы шагаем по узенькой тропинке. Переходим по доске зелёную трясину. На берегу под рябиной стоят ядовитые грибы поганки. А вот пятнистые мухоморы. Мы выходим на лесную опушку. Под ногами у нас подосиновики. Наши лукошки становятся тяжёлыми. Солнышко уже припекает. (58)

Бобры построили плотину. Мы пришли посмотреть на их работу. Стволы деревьев лежат друг на друге. Зверьки навалили много берёз и рябин. Вода заливает траву. На берегу зеленеет щавель. Невдалеке видны сосны. Мы бежим к ним по широкой тропинке. У нас под ногами лежат шишки и хвоинки. Мы вдыхаем сосновый запах. Находим пятнистые грибы. Эти грибы ядовитые. (56)

Многие растения применяют в медицине. В таких растениях полезные вещества обычно находятся в цветках. Растения дают сырьё и для химической промышленности. Надрезают кору соснового дерева, а оттуда вытекает смола – живица. Она является сырьём для изготовления красок и лаков. (38)

Небеса сереют на глазах и грозят дождём. Холодает. Пастухи загоняют скотину домой. Ветер проходит волной по вершинам деревьев. Птичьи голоса затихают. Только на берегу реки поют лягушки. Вдалеке блестит ветвистая молния. Слегка громыхнуло. Вот по лесной поляне пробежал заяц и скрылся в зелёной листве. Спешат из чащобы домой грибники. Но не успевают они в село до дождя. Лениво падают первые большие дождинки. Дождь становится сильнее. (65)

По берегу озерца полз молодой рачок. Он случайно вылез из воды и хотел домой. Большой пёс Дружок высмотрел его, подбежал и начал лаять. Но он боялся схватить рачка зубками. Рачок, наконец, дополз до воды. Замолчал Дружок. Он побежал ловить пятнистых бабочек на полянке. Вот красивая бабочка села на пенёк. Пёс прыгнул вперёд. Щелчок! Но бабочка улетела без вреда для себя. (60)

Котёнок бежал по большой полянке. Кругом мелькали красивые пятнистые бабочки. Слышалось жужжание пчелы или мохнатого шмеля. Среди зелёной травы виднелись цветные пахучие островки. Котёнок сорвал несколько красивых цветков. Он захотел подарить их сестрёнке. Небеса затянулись сероватыми тучками. Упало несколько дождинок. Приближалась гроза. Котёнок оробел и поспешил домой. Начался дождь. Вода текла с небес. Она попадала в глаза и мешала смотреть. Но вот и конец дождя. По тропе течёт вода. (69)

Большой молодой медведь бежал по лесу. Он искал малину. Под ногами у него мелькала густая трава и корневища. Попадались гнилые пеньки и стволы деревьев. Лесные цветы виднелись среди травы. Бабочки лениво перелетали с цветка на цветок. Над верхушками деревьев синели небеса. Между древесных стволов виднелась поляна. Медведь спустился в низину к роднику. Мохнатому зверю захотелось попить. Вот на берегу озерца малинник. (61)

Я частенько любуюсь синевой утреннего неба. Солнце встаёт из-за большого холма и освещает дорожки и тропинки, деревья и траву, полевые цветы и гнилые пеньки. Звонко поёт ручеёк в овраге, ему вторят птичьи голоса. Я сижу посреди поляны на лежащем стволе. Рядом стоит мохнатая ветвистая сосна. Я глажу рукой кору дерева. Потом лениво бреду по тропе. Вот я на берегу реки у дощатого моста. (64)

Лето – время лесных малышей. Вылетают из гнёзд птицы. У зверей подрастает смена. Старше всех лесных малышей медвежата. Они послушно следуют за матерью. Лисята играют у норы. Бельчонок совершает свой первый высотный прыжок. В сумерках выходят на охоту ежата. В лесу ты встречаешь много лесных малышей. Не обижай их! (48)

За деревьями синеет море. К нему через лес протянулась тропинка. Мы бежим по ней и вдыхаем сосновый запах. Приближаемся к воде. Как освежает морское купание! Как приятно качаться на волнах! На дне зеленеют водоросли. Вокруг плавают ленивые медузы. Морские коньки умеют плясать в воде. Пора выходить. Мы лежим на берегу. Иногда тёплая волна заливает ноги. Появляются чайки. Они летают над водой и громко кричат. (64)

Недавно мама принесла домой букет полевых цветов. Папа назвал цветы очаровательными. У них приятный запах. Сегодня они уже начали увядать. Лепестки опадают на ковёр. На ковре под столом задремал котёнок Пончик. Вытянул лапки и спит. Один лепесток прицепился к его пятнистой шёрстке. Другой упал на кошачью мордочку. Пончик вскочил и замотал головой. (52)

Ледяной ветер ревел и визжал. Наш корабль плясал на волнах. Мачты скрипели. На скалистом берегу видны маленькие огоньки. Это человеческие жилища. Приближаться к берегу очень опасно. Вдруг из воды выглянуло морское чудовище. Среди волн показалась огромная голова. Наконец появилось всё тело. Это змея. Она ухватила корабль зубами и потянула вниз. Как спастись? Капитан схватил гарпун и вонзил в нос чудовищу. Змея отпустила корабль и исчезла. (65)

Осенью часто моросят дожди. Я люблю сидеть у окна и смотреть, как вода стекает по стеклу. Листва на деревьях желтеет и краснеет, а небеса сереют и редко проясняются. Опавшие листья лежат на земле вокруг древесных стволов красивым ковром. А зима уже близка. Холодает. Скоро поля и леса покроют снега. Всё, что было цветным, побелеет. (54)

Всю неделю стояли сильные холода. А сегодня началась оттепель. С крыш свисают длинные сосульки. Утром был снегопад. Мокрые снежинки прилипали к оконному стеклу. Сейчас в нашем дворе дети лепят снеговика. Они весело кричат и смеются. Я выхожу из дома и иду по лесной тропинке. Хороший денёк для прогулки. Тяжёлые шапки снега лежат на ветвях деревьев и на кустах. Снег скрипит под ногами. (62)

Приближается весна. Но сейчас стоят морозы. Метель заметает дороги и тропинки в лесу. Люди берут лопаты и разгребают снег вокруг своих жилищ. Мальчики расчищают каток. Они хотят кататься на коньках. Голодные птички прилетают к кормушкам. Надо подкормить пернатых друзей! Иногда днём пригревает солнышко. Тогда появляются сосульки. Детишки сбивают сосульки снежками. (50)

Сегодня очень тепло. Хороший весенний денёк. На полянке перед домом зацветают подснежники. На ветвях деревьев видны набухшие почки. Скоро должна появиться листва. Оживают первые насекомые. На оконном стекле жужжит ленивая муха. По земле бегут ручейки. Большая собака пригрелась на солнышке. Рядом резвятся радостные щенята. Из-за двери осторожно выглянул рыжий котёнок. Потом вскочил на перила крыльца и свернулся клубочком. (59)

Вот и пришла холодная зима. Побелели поля и луга. Лёд сковал реки и озёра. Мохнатые красавицы ёлки нарядились в белые шубки. Тихо зимой в ельнике. Вдруг в лесу появилась стайка северных гостей. Это клесты. С шумом они пронеслись над тихой поляной. Словно яркие бусы, птицы облепили вершины елей. На верхушках елей висят гроздья тяжёлых шишек. Цепкими когтями клесты стали таскать вкусные семена. В лапах ёлок спрятаны жилища этих птичек. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.(79)

Пронеслась дождевая туча. Мы идём в лес. У нас с собой ножи и корзинки. После грибного дождя в лесу много грибов. Появляются лисички, рыжики, сыроежки, дождевики, маслята. Иногда мы замечаем подберёзовики и боровики. Они растут на полянках и под деревьями. Порой их охраняют колючки. Часто стережёт крапива. Они прячутся в сочной траве и под мохнатыми ёлками. Лесная мошкара также мешает грибникам. Мы шли по тропинке через чащу и оказались на берегу речушки. Течение у реки медленное. Мы перешли её по мосту. Уже начало темнеть. Пора шагать домой. (87)

 

Писатель Алексей Григорьев бродил по нашей округе. Он ходил по заросшим травой холмам. Он переправлялся через нашу речушку. Он спасался от яркого солнца под ветвистыми деревьями. Вечером он прилёг на небольшой поляне и задремал. Писатель проснулся и услышал шум. Это трещали кусты. Перед Алексеем стоял медведь. Писатель лежал и не шевелился. Он очень боялся диких зверей. Любой храбрец испугался бы на его месте. Как ему спастись? Медведь протянул к человеку свой носище. Потом повернулся и убежал в лесную чащу. По дороге он сломал рябинку. Писатель потом долго вспоминал, как повстречал медведя. (90)

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных

Цель: развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять ее путем подбора однокоренного проверочного слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова; сопоставлять произношение и написание слов; определять проверяемое и проверочное слово.

Оборудование: карточки с изображением букв.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Игра “Зоопарк”

— Составьте словосочетания. Покажите карточку с буквой, которую надо написать в конце слова.

Неуклюжий … (медведь), колючий … (еж), горбатый … (верблюд), длинношеий … (жираф), пятнистый … (леопард), зубастый … (волк), важный … (гусь), царственный … (лев), огромный … (слон).

III. Самоопределение к деятельности

— Что вы узнали на прошлом уроке о правописании парных звонких и глухих согласных?

— Назовите пары по звонкости-глухости.

— Что происходит со звонким согласным в конце слова? (Он оглушается.)

— Как проверить парный согласный?

— Какое слово из составленных словосочетаний не нужно проверять? (Слон.)

— Почему? Давайте найдем ответ на этот вопрос в ходе исследования.

IV. Работа по теме урока

— Откройте учебник на с. 20.

— Проведем исследование по вопросам рядом с условным значком “Задание повышенной сложности”.

Упр. 31 (с. 20).

— Перед какими звуками произношение и написание парного согласного не совпадает? (Перед согласным звуком.)

— Найдите слово из второй группы, в котором парный согласный перед другим согласным произносится так же, как пишется. (Березняк.)

— Перед какими согласными в середине слова парный согласный не надо проверять? (Перед непарными звонкими согласными).

— Назовите непарные звонкие согласные. ([Н], [Л], [Р], [Й], [М].)

— Прочитайте правило от тетушки Совы.

— Одинаково ли произносится парный согласный в корне слова?

— Одинаковой ли буквой он обозначается?

V. Физкультминутка

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

(Приставить кисти рук к голове — изобразить ушки.)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Потереть предплечья.)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

(Прыжки на месте.)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Зайку волк испугал,

Зайка тут же убежал.

(Сесть за парту.)

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 32 (с. 20).

(Самостоятельное выполнение. Проверка — обмен тетрадями.)

— В каких словах есть орфограмма, т. е. звук и буква не совпадают? Как мы называем такие слова? (Это проверяемые слова.)

— Какие слова для проверки вы подобрали? Как произносится звук в этих словах?

— Почему в проверочном слове согласный звук слышится четко? (После него стоит гласный.)

— Прочитайте еще одно правило от тетушки Совы на с. 21.

— Придумайте проверяемые слова с парными согласными в корне слова.

— Придумайте проверочные слова с парными согласными в корне слова.

Упр. 33 (с. 21).

(Выполнение с комментированием. Последние два-три слова учитель предлагает записать самостоятельно.)

VII. Рефлексия

— Запишите только те слова, написание парных согласных в которых надо проверять.

Лес, завод, морковный, столб, тетради, морж, огородник, берег, грибок, ложка.

(Самопроверка. Один ученик читает записанные слова. Ученики за партами делают хлопок в ладоши, если согласны. Самооценка с помощью “светофора”.)

VIII. Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали на уроке об орфограмме “Парные согласные”?

— Что должны помнить о написании этой орфограммы?

— Какое задание вам было интересно выполнять?

— Кто доволен результатами своей работы?

— Кому нужна помощь учителя?

Домашнее задание

Выписать из орфографического словаря в конце учебника пять-шесть слов с парными согласными, которые надо проверять.

Правописание безударных гласных в корне слова

Цели:

• закрепить умения проверять безударные гласные в корне, правописание словарных слов;
• расширять словарный запас учащихся;
• развивать орфографическую зоркость, внимание;
• воспитание интереса к родному языку, дружелюбия, коллективизма.

Оборудование: карточки с буквами «е», «о», «и», «я», «а», рисунки: «мороз», «коньки», «иней», «сосулька», «снежинки», картонная ёлка, бумажные ёлочные игрушки, листочки со словами.

Учебник: «Русский язык» 4 класс, УМК «Планета Знаний»

Ход урока

1. Орг. момент

– Дети, вам тепло? (да)

– В классе светло? (да)

– Прозвенел уже звонок? (да)

– Уже закончился урок? (нет)

– Только начался урок? (да)

– Хотите учиться? (да)

Значит, можно всем садиться.

2. Сообщение темы урока

– Сегодня на уроке русского языка мы закрепим умение проверять безударные гласные в корне слова.

На доске:

Дуб з…леный над х…лмом,
А под дубом ст…ит дом.
В доме буковки ж…вут,
Нас к себе они з…вут. (читает сильный ученик)

– Назовите безударные гласные, которые  живут в этом доме.

В каких словах они спрятались?

 В слове «зелёный» – безударный гласный «е» (зелень)

В слове «холмом» – безударная гласная «о» (холм, холмик)

В слове «стоит» – безударная гласная «о» (стой, постой)

В слове «живут» – безударная гласная «и» (жизнь)

В слове «зовут» – безударная гласная «о» (зов)

– Посмотрите, а все ли буквы вышли навстречу с нами?

(Нет. Ещё надо написать «а», так как она может быть безударной.)

– Докажите.

(Приводят примеры: трава, глаза, часы, махать)

– Теперь всё в порядке?

(Нет. Гласная «я» тоже может быть безударной.)

– Докажите.

(Приводят примеры: мячи, ряды, тяжёлый)

Вывод: В русском языке написание безударных гласных «е, о, и, а, я» нужно проверять, когда они обозначают безударные гласные звуки.

– А как проверить безударную гласную в корне слова?

(Нужно подобрать проверочное слово.)

– Как найти проверочное слово?

(Надо изменить слово так, чтобы безударная гласная слышалась чётко. Надо подобрать однокоренное слово или изменить слово.)

– Какое вы знаете стихотворение про проверку слов с безударной гласной.

(Дети хором.)

Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты её немедленно
Ставь под ударение.                                                                              
Ударение над гласной
Может сделать букву ясной.

– А я продолжу:

Нельзя кое-как, положась на удачу,
Слова написать, решить задачу,
Правильно сшить костюм без примерки.
Каждое дело «просит» проверки. 

3. Словарная работа.

– Все ли слова в русском языке можно проверить? (Нет.)

– Какие это слова? (Это словарные слова.)

– Да, они не подчиняются правилам русского языка. Как же запомнить написание таких слов?

(Для запоминания написания слов с непроверяемой гласной в корне существует много различных способов:

• чёткое проговаривание
• подбор ассоциации
• выделение формул
• этимология
• звукоподражание…)

– Давайте отгадаем загадки. Слова-отгадки запишите в тетрадь. При записи слов помните, что не все безударные гласные в корне можно проверять, некоторые гласные требуют запоминания.

Назовите-ка, ребятки, 
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга 
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт, 
Мы встречаем Новый год. (Декабрь.)

Два блестящих братца, 
Точно ветер, мчатся,
И всю зиму напролёт
Чертят, режут тонкий лёд.
Летом беспробудно спят
И резвиться не хотят.
Любят зимние деньки
Братья-близнецы…(Коньки.)

Он щиплется, кусается, 
Прогнать домой пытается,
Но всё равно я не уйду
Промчусь по снегу и по льду. (Мороз.)

Не колючий, светло-синий
По кустам  развешан…(Иней.)

Что за звёзды такие?
На пальто и на платке
Все сквозные, вырезные
А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки.)

У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдёт –
Гвоздь упадёт. (Сосулька.)

– Какое из этих слов не является словарным? (Снежинки.)

– Почему? (Можно проверить.)

– Как?

(Дети рассказывают правило о проверке безударной гласной в корне слова.)

– Прочитайте слова, записанные на доске.

снежинки                                  снегурочка

снег                                            подснежник

снежок                                       снежный

– Как называются эти слова? (Однокоренные, родственные, «семейки».)

– Почему? (Имеют одинаковый корень, близкие по смыслу.)

– Какой корень в этих словах? (Снег, снеж.)

– Как пишутся гласные в корнях слов? (Одинаково.)

– Соотнесите слово с подходящей ему схемой.

– Составьте предложение с любым из этих слов. Запишите. Подчеркните главные члены предложения.

4.  Тема урока.

– Ребята, а какой праздник приближается к нам? (Новый год.)

– Что является главным украшением праздника? (Ёлка.)

– Давайте украсим нашу ёлку игрушками, но только теми, название которых мы проверим.

«Звезда, шары, свеча, снегурочка, лисёнок, бельчонок, часы, сова, колокольчик, снежинка, снеговик, хлопушка, грибок»

(Ученик, который правильно называет правописание слова и проверочное к нему, подходит к доске и прикрепляет к ёлке игрушку.)

– Что же необходимо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова?

5. Физкультминутка

– Если я назову слово с одной безударной гласной в корне, то вы разводите руки в стороны, если назову слово с двумя безударными гласными, то вы поднимаете руки вверх (сорняк, голова, спасает, борода, колючки, горбы, волосок, волчата, тропа, голоса, плита, моря).

– А сейчас поработаем в паре. Возьмите листочки, которые лежат у вас на столе, прочитайте задание.

Подбирая проверочные слова (устно), вставьте пропущенные буквы:

с…мья                                     б…льшой                                с…дит

м…ря                                       н…чной                                 кр…чал

х…трец                                    пч…линый                            л…тит

к…тенок                                  кл…новый                             в…рить

т…шина                                  т…желый                               уг…стить

Проверка.

– Чем отличаются слова каждого столбика?

А что такое имя существительное? Имя прилагательное? Глагол?

Работа в группе

Собрать пословицу из слов, объяснить написание безударной гласной и смысл пословицы.

1 группа

д…роже       сл…ва      зол…та    добрые

2 группа

в        позн…ется         друг       б…де

3 группа

т…чет      камень       не     в…да     под    л…жачий

4 группа

солнышке     при     д…бро     т…пло          матери    при

5 группа

св…я     всякому      м…ла     ст…р…на

(Комментированное письмо пословиц в тетрадь.)

 6. Итог урока

– Какое правило мы сегодня закрепили на уроке русского языка?

7. Домашнее задание

– Написать в тетрадь 3 пословицы с безударной гласной в корне слова.

Орфограммы в корне слова — урок. Русский язык, 5 класс.

Трудности в правописании гласных встречаются тогда, когда звук находится в безударном положении и поэтому слышится неясно. В этом месте может возникнуть ошибка.

Пример:

землЯ, хорошО, светлО.

Безударные гласные в корне, проверяемые ударением

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударным гласным в корне, нужно изменить это слово или подобрать однокоренное так, чтобы этот гласный находился под ударением (в сильной позиции).

Пример:

землЯ — зЕмли, светлО — свЕт.

В некоторых словах безударный гласный корня нельзя проверить ударением, так как во всех однокоренных словах этот гласный безударный.

Пример:

хорошО, хорОшенький, хорошИст, прихорАшиваться…

Такие слова называются словами с непроверяемыми гласными. Правописание этих слов нужно проверять по словарю и запоминать.

Пример:

портфель, собака, вестибюль, вокзал, пальто…

Гласные О/Ё после шипящих в корне слова. И/Ы после Ц

В корне слова после шипящих под ударением пишется ё, если можно подобрать однокоренное слово, в котором пишется е.

Пример:

шЁпот — шЕпчет, жЁлтый — жЕлтеть.

Если подобрать проверочное слово нельзя, пишется о.

Пример:

жОкей, шОмпол, шОрох.

В корне слова после ц и в существительных, оканчивающихся на –ция, пишется и.

Пример:

циферблат, цирк, акация, акция.

Исключения: цыган, цыпочки, цыплёнок, цыкнуть.

Чередование гласных в корне слова

Чередование е/и

 
В корнях с чередующимися гласными е/и (пер–/пир–, мер–/мир–, стел–/стил–, бер–/бир–, дер–/дир– и др.) буква и пишется только тогда, когда после корня следует суффикс –а–.

Пример:

выбирать — выберут,  умирать — умереть, расстилать — расстелить, раздирать — раздерут, запирать — запереть, блистать — блестеть.

Чередование а/о

 
1. В корнях лаг–/лож–  и кас–/кос– буква а пишется, если за корнем идёт суффикс –а–.

Пример:

полагать — положить, касаться — коснуться.

2. В корне гар–/гор–  в безударном положении пишется о (под ударением — а).

Пример:

загорЕть — загорАть, загорЕлый, но загАр.

Исключение: вЫгарки.

3. В корне зар–/зор– в безударном положении пишется а (под ударением бывает и а, и о).

Пример:

зарЯ, зарнИца, озарЁнный, но зОри, зАрево.

4. В корне раст–  гласный а без ударения пишется перед ст и щ; перед с, без т пишется о.

Пример:

возраст, наращение, но росла.

Исключение: Ростов, Ростислав, ростовщик, росток, отрасль.

Корни с полногласием и неполногласием

Корни с неполногласием (из старославянского языка)	Корни с полногласием (исконно русские)
–ра–, –ла–, –ре–, –ле–    Бразды, охлаждение, возглас, оглавление, ограда	–оро–, –оло–, –ере–, –ело–/–оло–    борозда, холод, голос, голова,  огородить

Правописание согласных в корне слова

Проверяемые и непроизносимые согласные

  

Чтобы правильно написать согласный в корне слова, нужно изменить слово или подобрать к нему однокоренное, в котором после проверяемого согласного стоял бы гласный или согласные л, м, н, р.

Пример:

дуб — дубок, наряд — нарядный, тростник — тростинка, солнце — солнышко.

Написание некоторых слов с непроизносимым согласным нельзя проверить подбором родственного слова. Такие слова надо запомнить или проверять по словарю.

Пример:

праздник, чувство, лестница.

Правописание удвоенных согласных

  

Обрати внимание!

Написание слов с удвоенными согласными нужно запоминать или проверять по словарю: телеграмма, грамматика, стеллаж, искусство.

Чередование согласных в корне слова

Корень в родственных словах, как правило, всегда одинаков, за исключением тех случаев, когда в слове происходят чередования звуков. Следует запомнить некоторые исторические чередования, чтобы уметь правильно найти корень в слове.

Пример:

г//ж//з — друг — дружить — друзья;
т//ч//щ — свет — свеча — освещение;
д//ж//жд — труд — тружусь — утруждать;
б//бл — любовь — люблю;

 в//вл — ловить — ловля;
м//мл — ломить — преломление;
п//пл — лупить — луплю…

слов, составленных колючим, слова колючим, анаграмма колючего

Этот веб-сайт требует JavaScript для правильной работы.
Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере.

КОЛИЧЕСТВО – играбельное слово

`

прилагательное

более колючий, самый колючий

с множеством острых углов

Из “PRICKLY”

можно составить 30 игровых слов.

Двухбуквенных слов (Найдено 3)

Слова из 3 букв (Найдено 13)

Слова из 4 букв (Найдено 7)

Слова из 5 букв (Найдено 5)

Слова из 6 букв (Найдено 1)

Слова из 7 букв (Найдено 1)

Комментарии

Что заставило вас пощекотать голову? Включите любые комментарии и вопросы, которые у вас есть по поводу этого слова.

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин “термин”, перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный список слов для слова “термин” выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» – еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

О реверсивном словаре

Обратный словарь работает довольно просто. Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия».На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты). Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову. Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос.Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с «Родственными словами», чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма. Для тех, кто заинтересован, я также разработал «Описывающие слова», которые помогут вам найти прилагательные и интересные дескрипторы для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть слово в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно).Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

связанных слов – поиск слов, связанных с другим словом

Как вы, наверное, заметили, слова, относящиеся к слову “термин”, перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов, связанных с терминами, соответствует вашим потребностям.

П.С. Есть некоторые проблемы, о которых я знаю, но в настоящее время не могу их исправить (потому что они выходят за рамки этого проекта). Главный из них заключается в том, что отдельные слова могут иметь много разных значений (значений), поэтому, когда вы ищете такое слово, как означает , движок не знает, к какому определению вы имеете в виду («хулиганы означают » vs .«что означает ?» и т. д.), поэтому учтите, что ваш поисковый запрос для таких слов, как термин, может быть немного неоднозначным для механизма в этом смысле, и возвращаемые связанные термины могут отражать это. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

Также проверьте слова ~ term ~ на relatedwords.io, чтобы найти еще один источник ассоциаций.

Связанные слова

Related Words работает по нескольким различным алгоритмам, которые соревнуются за повышение своих результатов в списке.Один из таких алгоритмов использует встраивание слов для преобразования слов в многомерные векторы, которые представляют их значения. Векторы слов в вашем запросе сравниваются с огромной базой данных предварительно вычисленных векторов, чтобы найти похожие слова. Другой алгоритм просматривает Concept Net в поисках слов, которые имеют какое-то значимое отношение к вашему запросу. Эти и некоторые другие алгоритмы позволяют «Родственным словам» давать вам … связанных слов, а не просто прямые синонимы.

Помимо поиска слов, связанных с другими словами, вы можете вводить фразы, и он должен давать вам связанные слова и фразы, если введенная фраза / предложение не слишком длинное.Вы, вероятно, время от времени будете получать какие-то странные результаты – это просто природа движка в его текущем состоянии.

Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который был использован для предоставления вам этого списка тематических слов: @Planeshifter, @HubSpot, Concept Net, WordNet и @mongodb.

Еще предстоит проделать большую работу, чтобы добиться стабильно хороших результатов, но я думаю, что это на той стадии, когда это может быть полезно для людей, поэтому я выпустил его.

Обратите внимание, что «Связанные слова» используют сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

описывающих слов – Найдите прилагательные для описания вещей

слов для описания ~ термин ~

Как вы, наверное, заметили, прилагательные к слову “термин” перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный выше список слов для описания термина соответствует вашим потребностям.

Если вы получаете странные результаты, возможно, ваш запрос не совсем в правильном формате.В поле поиска должно быть простое слово или фраза, например «тигр» или «голубые глаза». Поиск слов, описывающих “людей с голубыми глазами”, скорее всего, не даст результатов. Поэтому, если вы не получаете идеальных результатов, проверьте, не вводит ли ваш поисковый запрос «термин» в заблуждение таким образом.

Обратите также внимание на то, что если терминов прилагательных не так много или их совсем нет, то, возможно, в вашем поисковом запросе содержится значительная часть речи. Например, слово «синий» может быть как существительным, так и прилагательным.Это сбивает двигатель с толку, и поэтому вы можете не встретить много прилагательных, описывающих его. Возможно, я исправлю это в будущем. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

Описание слов

Идея движка Describing Words возникла, когда я создавал движок для связанных слов (он похож на тезаурус, но дает вам гораздо более широкий набор связанных слов, а не просто синонимов). Играя с векторами слов и API «HasProperty» концептуальной сети, я немного повеселился, пытаясь найти прилагательные, которые обычно описывают слово.В конце концов я понял, что есть гораздо лучший способ сделать это: разбирать книги!

Project Gutenberg был первоначальным корпусом, но синтаксический анализатор стал более жадным и жадным, и в итоге я скармливал ему где-то около 100 гигабайт текстовых файлов – в основном художественной литературы, в том числе многих современных работ. Парсер просто просматривает каждую книгу и вытаскивает различные описания существительных.

Надеюсь, это больше, чем просто новинка, и некоторые люди действительно сочтут его полезным для написания и мозгового штурма, но стоит попробовать сравнить два существительных, которые похожи, но отличаются в некотором значении – например, интересен пол: «женщина» против «мужчины» и «мальчик» против «девочки».При первоначальном быстром анализе кажется, что авторы художественной литературы как минимум в 4 раза чаще описывают женщин (в отличие от мужчин), используя термины, связанные с красотой (в отношении их веса, черт лица и общей привлекательности). Фактически, «красивая», возможно, является наиболее широко используемым прилагательным для женщин во всей мировой литературе, что вполне согласуется с общим одномерным представлением женщин во многих других формах СМИ. Если кто-то хочет провести дальнейшее исследование по этому поводу, дайте мне знать, и я могу предоставить вам гораздо больше данных (например, существует около 25000 различных записей для слова «женщина» – слишком много, чтобы показать здесь).

Голубая окраска результатов отражает их относительную частоту. Вы можете навести курсор на элемент на секунду, и должна появиться оценка частоты. Сортировка по «уникальности» используется по умолчанию, и благодаря моему сложному алгоритму ™ она упорядочивает их по уникальности прилагательных к этому конкретному существительному относительно других существительных (на самом деле это довольно просто). Как и следовало ожидать, вы можете нажать кнопку «Сортировать по частоте использования», чтобы выбрать прилагательные по частоте их использования для этого существительного.

Особая благодарность разработчикам mongodb с открытым исходным кодом, который использовался в этом проекте.

Обратите внимание, что Describing Words использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Как правильно использовать кактусы и кактусы – Грамматик

Кактусы – это латинское множественное число от cactus , и некоторые авторы используют его на английском языке. Кактусы – английское множественное число. В словарях перечислены оба варианта, и ни один из них не является правильным или неправильным.Кроме того, как и многие названия растений, неотраженный cactus иногда трактуется как множественное число.

Преобладание латинского кактусов можно объяснить влиянием латинского языка на биологическую номенклатуру. Эти латинские множественные числа не считаются неуместными в ботанике и других областях науки, и некоторые из них находят более широкое употребление, но нет веских причин, по которым обычный англоговорящий должен соблюдать правила латинской грамматики.

Cactus – не единственное английское слово латинского происхождения, оканчивающееся на –us , и большинство из них обычно имеют множественное число в английском стиле. Грибок , как и кактус , часто превращается в грибов (хотя грибов ничуть не хуже), но это одно из немногих исключений. Большинство англоговорящих не говорят ani вместо anus , apparati вместо apparati , campi вместо кампусов , осьминогов вместо осьминогов , stati статусов вместо , или viri вместо вирусов , и нет причин, по которым cactus должно быть другим.Однако это вопрос предпочтений, и кактусов не ошибаются.

Примеры

Хотя кактусов имеет преимущество, обе формы распространены в текущих новостных публикациях и блогах со всего англоязычного мира – например:

В течение нескольких дней он путешествовал по пустынным равнинам, усеянным кактусами в виде стервятников. кружил над его головой. [Newsday]

Кактусы из учебников обрамляют живописную площадь 449 ярдов, четырнадцатую кв. [BBC]

Окруженный кактусами, красными скалами и каньонами город выглядит так, будто когда-то был местом съемок всех ковбойских фильмов «стрелялки».[Национальная почта]

Но возле центра для посетителей, который был вырыт в земле, на орошаемых территориях у кактусов появлялись сочные цветы. [Minneapolis Star Tribune]

Одна комната была преобразована в оранжерею с крошечными обезьянами, раскачивающимися с растений, кактусами, растущими на старой кушетке с шарообразными когтями, и повсюду суккулентами. [Mail and Guardian]

Все кактусы – суккуленты, но многие другие семейства растений включают суккуленты. [Monterey County Herald]

Этимология слова «Артишок»

У слов «еда» есть серьезные корявые корни, но они следуют за ними достаточно далеко, и вы можете увидеть кулинарную историю, запутанную в нескольких коротких слогах.Добро пожаловать в
Eat Your Words

От колючего

Аристотель назвал артишок «кактусом», но это не был случай, когда древнегреческая ботаника пошла не так, как надо. Тогда термин для обозначения артишока – или, по крайней мере, его ближайшего родственника, разновидности дикого артишока, который теперь называют «кардон», было kaktos . Но история того, как из этого стали «артишоки», столь же терниста, как и они сами.

Предок нашего слова «артишок» происходит с противоположной стороны Средиземного моря от Греции: оккупированной арабами Испании.Там западное арабское слово, обозначающее растение артишок-и, al-karsufa ( al на арабском языке означает просто «тот»), превратилось в испанское alcarchofa . Это дошло до Северной Италии, где превратилось в articiocco , скорее всего потому, что ciocco было местным словом «пень», а arti – это версия нашего префикса «арка», означающего «высокий». “(а у артишока на высоте большая коренастая масса).

Articiocco затем проник в английский язык, и, как итальянцы до них, носители английского языка имели тенденцию создавать ассоциации для слова.Некоторые называли его «гартишок», так как он был похож на сердце; другие полагали, что часть “удушения” имеет какое-то отношение к труднодоступному значению слова “удушение”, либо потому, что вы задохнетесь, если съедите середину растения, либо потому, что оно растет так быстро, что может задохнуться. из всех остальных наростов вокруг него. Конечно, все это было неправильно, так как на самом деле оно пришло с арабского через итальянский. Но факты редко мешают здравому смыслу народной этимологии.

Так что насчет kaktos ? Мы можем поблагодарить за это тупоголовость очень умного парня, Карла Линнея.Если вы немного не уверены в своей истории, Линней изобрел нашу современную систему обозначения видов в 1700-х годах. Именно он смешал колючие, сочные кактусы с артишоками, дав всему семейству название kaktos . Итак, kaktos стало названием колючих пустынных кактусов, а артишоки продолжали оставаться артишоками.

СВЯЗАННЫЙ
Кормилец готовит несколько артишоков
Артишок и пирог с фетой
Еще “Ешьте свои слова”

Почему академия должна уважать колючие женщины (мнение)

Вы можете увидеть их в женщинах, которые не отступили.Вы можете увидеть их в коллегах, которые задают «острые» вопросы. Вы можете видеть их как громкие голоса, занимающие все пространство в комнате.

На протяжении всей истории они известны как «убийцы», «ледяные королевы», «истерички», «разбойники». Это «Колючие женщины» – женщины, которые не отпускают вещи, которые отстаивают себя и других и ставят под сомнение статус-кво структурного неравенства и устаревшей институциональной практики. Они решительно выделяются среди «братства» академической администрации.

Несмотря на порождаемые ими негативные коннотации и представления, Колючие женщины обладают именно той проницательностью и настойчивостью, которые необходимы, поскольку кризисы в высшем образовании продолжают нарастать. Мы утверждаем, что среди множества советов по преодолению этих кризисов одним из наиболее радикально простых решений было бы идентифицировать своих колючих женщин и прислушиваться к ним.

Они не новоиспеченные доктора философии и не те «новички», которые вносят столь необходимый энтузиазм в разговор о высшем образовании.Колючие женщины прошли через войны. Они видели, как коллеги падали или их выталкивали. Они видели, как быстрые исправления бросали, как дротики в стену, чтобы увидеть, что прилипнет. Скорее всего, они были среди тех дротиков – среди тех членов недопредставленных групп, которых приглашали присоединиться к священным залам академии только для того, чтобы их предоставили самим себе.

Их много, и они не все одинаковые. У каждого из них свои проблемы и битвы. Они черные, они белые, они латиноамериканцы, они странные.Они мамы, холосты, дееспособны или нет.

Их идентичности пересекаются множеством способов. Они не всегда союзники и не всегда друзья. Но если вы осмотритесь в своем учреждении в поисках профессионалов среднего звена, вы найдете колючих женщин, которые могут рассказать сказки и показать шрамы. И вы увидите, что их систематически заставляют замолчать и заставляют выполнять тяжелую и неблагодарную работу по обслуживанию, которая поддерживает работу учреждений.

Здесь почти излишне говорить о стереотипных сердитых коллегах или лидерах.Литература полна свидетельств того, что наш образ Колючей Женщины полностью сконструирован. Они являются продуктом стереотипов, согласно которым женщины держат слово дольше, чем их коллеги-мужчины; что они склонны к иррациональным эмоциональным всплескам; что они злятся, когда дают конструктивную обратную связь. Они «властные» лидеры, те, кто разжигают недоверие, если перенимают манеры своих коллег-мужчин.

Фактически, вы можете начать видеть их как мужчин, если их гнев будет выражаться на их лицах.Они попадают в уловку-22: если колючие женщины берут на себя женскую роль воспитателя, их считают слабыми и менее серьезными; если они перенимают уверенность и «агентское поведение», которые восхваляют их коллеги-мужчины, они становятся суками. Другими словами, традиционные гендерные роли лишают их доступа к академической среде, а предательство этих ролей отодвигает их на второй план как людей, достойных порицания и наказания. Фактически, даже кризис в высшем образовании сегодня был возложен на Колючих женщин. В недавней статье говорится, что одна из причин, по которой доверие к высшему образованию может подрываться, – это количество женщин, которые пополнили его ряды и добились успеха.

Но вместо того, чтобы отвергать Колючих Женщин, мы должны принять их. Сама метафора показывает ценность Колючих женщин – они сообразительны, они прорезают академическую чушь и увиливания, которые заставляют высшее образование крутить колеса вместо того, чтобы двигаться вперед.

Что могут предложить Колючие Женщины, так это способность отпустить то, что не работает, готовность пробовать новое, способность слушать других, не чувствуя угрозы, а также смелость быть лидерами, когда это необходимо, и последователями, когда они вдохновлены.Они прекрасно осознают свои собственные ограничения, но при этом способны ценить силу других. На этом этапе своей карьеры они демонстрируют и уважают уязвимость, которая объединяет маловероятных партнеров для борьбы с общими врагами.

Колючие женщины в университетских городках обладают глубокой институциональной памятью и историей. Они знают, что работало, а что не работало в прошлом. Они понимают, почему новые блестящие программы не решают ваши проблемы; они видят, что предлагают «скучные», проверенные временем программы.Колючие женщины знают, кто такие игроки, они знают, что такое игры, они знают, каковы правила, когда и как их нарушать.

Колючие женщины, скорее всего, имеют сильные и надежные сети колючих раздраженных коллег, и они знают, как вовлечь эти сети, чтобы выполнить реальную работу. Они хотят, чтобы другие преуспели, и являются хорошими наставниками, которые «все видели». Колючие женщины проницательны; у них есть видение. Их идеи сообщают люди, работающие анонимно в кампусах колледжей.Колючие женщины имеют сильное желание упростить институциональное раздувание и найти синергию с тем, что уже работает в университетском городке. Это желание синтезировать происходит от ненасытного чтения Prickly Women; они всегда ищут стипендию, которая сделает их лучшими наставниками, инструкторами и коллегами.

Колючие женщины не заинтересованы в изобретении велосипеда, и они не гонятся за вашей властью.

Колючие женщины много работают. Они лоскутные; они будут приносить жертвы, даже если им мало хвалы.У них все еще остается много времени на академические занятия, и, несмотря на все это, они по-прежнему хотят, чтобы ваше учреждение процветало и имело возможность внести свой вклад.

Вопреки расхожему мнению, у них нет толстой кожи. Им можно навредить. Если вы плохо обращаетесь с Колючими женщинами, они могут свернуться калачиком в защитных позах ежей, и вы потеряете некоторые из ваших лучших неизвестных, неизведанных и не защищаемых ресурсов. Прежде всего, Колючие женщины полны сочувствия, страсти и заботы о других. Они руководствуются этическим компасом, в котором мы отчаянно нуждаемся в сфере высшего образования сегодня.

Не перемалывайте их. Не игнорируйте их. Сделайте их своими союзниками. Используйте их резкость, заостренность, колючесть в своих интересах. Не бойтесь колючих женщин. Найдите и задействуйте их.

И, если вы Колючая женщина, найдите своих колючих товарищей. Утешайтесь среди их рядов. Постройте алтарь подвигу Колючих повсюду. Настойчиво.

.